Po wejściu w życie Rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 19 lutego 2024 r., od 1 stycznia 2024 r. (wyrównanie z datą wsteczną) nauczyciel dyplomowany zarabia 5 915 zł brutto i jest to o 39% więcej od płacy minimalnej, która od 1 stycznia do 30 czerwca 2024 r. wynosi 4 242 zł brutto.
W 2023 r. nauczyciel dyplomowany zarabiał 4 550 zł brutto i było to 26% więcej od płacy minimalnej obowiązującej w drugiej połowie roku 2023 (3 600 zł brutto).
We wrześniu 2022 (rok szkolny 2022/2023) w szkołach niepublicznych (szkoły podstawowe i licea ogólnokształcące) uczyło się 254 604 dzieci i młodzieży, co stanowiło 6,2% wszystkich uczniów tych szkół, których było ponad 4 miliony (4 099 060).
Z kolei we wrześniu 2013 (rok szkolny 2013/2014) w szkołach niepublicznych (szkoły podstawowe, gimnazja i licea ogólnokształcące) uczyło się 133 225 dzieci i młodzieży, co stanowiło 3,5% wszystkich uczniów, których było ponad 3,8 miliona (3 823 776).
W roku szkolnym 2022/2023 w szkołach niepublicznych uczyło się prawie dwa razy więcej uczniów (wzrost o 91%) niż w roku szkolnym 2013/2014.
Szkoły niepubliczne stanowiły 13,4% wszystkich szkół we wrześniu 2022, a we wrześniu 2013 – 9,3%.
Udział subwencji oświatowej i dotacji bieżącej na cele oświatowe w łącznych wydatkach jednostek samorządu terytorialnego na oświatę (dział 854 – Edukacyjna opieka wychowawcza i dział 801 – Oświata i wychowanie) zmniejszył się z 70% w 2012 r. do 63% w 2021 r.
W latach 2012-2016 ten udział utrzymywał się na stałym poziomie 70%, po czym systematycznie malał.
Jednostki samorządu terytorialnego finansują oświatę z subwencji oświatowej, dotacji oraz z dochodów własnych. Od 2017 r. oświata jest w coraz mniejszym stopniu finansowana z subwencji i dotacji, a w coraz większym – z dochodów własnych, kosztem innych zadań samorządu.
Zdawalność egzaminu maturalnego wśród tegorocznych maturzystów (2021), zdających egzamin po raz pierwszy w terminie głównym wyniosła 74,5%. Najwyższa zdawalność była w 2007 r. i wyniosła 90%, a najniższa w 2014 r. – 71%.
Od 2015 r. egzamin maturalny obowiązuje w „nowej” formule.
Najwięcej osób przystąpiło do egzaminu maturalnego w głównym terminie po raz pierwszy w 2006 r. – 415 tys. absolwentów, a najmniej w 2019 r. – 247 tys.
Zdawalność egzaminu maturalnego wśród tegorocznych maturzystów (2020), zdających egzamin po raz pierwszy w terminie głównym wyniosła 74%. Najwyższa zdawalność była w 2007 r. i wyniosła 90%, a najniższa w 2014 r. – 71%.
Od 2015 r. egzamin maturalny obowiązuje w „nowej” formule.
Najwięcej osób przystąpiło do egzaminu maturalnego w głównym terminie po raz pierwszy w 2006 r. – 415 tys. absolwentów, a najmniej w 2019 r. – 247 tys.
Tyle Polaków w wieku 25-64 lata miało wyższe wykształcenie w Polsce w 2015 r. To jeden z najwyższych wskaźników w Unii Europejskiej. Dużo niższy wskaźnik osiągnęli zarówno Niemcy jak
i Brytyjczycy – 11%.
Dyplom wyższej uczelni wciąż daje większe szanse na znalezienie pracy w Polsce. W 2015 r. zaledwie 3,5% Polaków z wyższym wykształceniem było bez pracy. Najgorzej sytuacja przedstawia się w Grecji gdzie wskaźnik ten wynosił aż 19% (średnia dla Unii Europejskiej to 5,2%).
Zobacz więcej danych na temat edukacji w raporcie OECD „Education at a Glance 2016„
oraz w statystykach Eurostat.
Osoby w wieku od 15 do 29 lat, które nie pracują, nie uczą się i nie dokształcają należą do tzw. pokolenia NEET. W 2015 roku „bezczynnych” młodych Polaków było 15,66%. Najwięcej NEET’sów w Europie jest we Włoszech – 27,38% i Grecji – 26,15%, a najmniej w Luxemburgu – 8,43% i Holandii – 8,27%.
Zobacz więcej danych o NEET w innych krajach i różnych latach